Une "Formation Ouverte A Distance" (FOAD) est une action de formation souple reposant sur des situations d'apprentissage complémentaires et plurielles en termes de temps, de lieux et d'action. Elle s’appuie sur l'intégration des Technologies de l'Information et de la Communication, l'adaptation à l'individu et la modularité de la formation. En ce sens, la FOAD modifie l'unité de temps, de lieu et d'action des formations classiques appelées communément "formations présentielles". - Quand l'unité de temps et/ou d'action est modifiée, on parle de "formation ouverte". - Dans le cas où seule l'unité de lieu est modifiée, on parle de "formation à distance". - Quand les unités de temps, de lieu et d'action sont modifiées, on parle de "Formation Ouverte A Distance". En résumé, une FOAD est une action de formation qui ne repose pas uniquement sur du face à face présentiel. Elle n'est pas exécutée nécessairement sous le contrôle permanent d'un formateur et peut se dérouler partiellement ou totalement à distance.

La FOAD permet :

• des formations sur mesure,
• des formations variées (pas uniquement Bureautique et Langues mais également des Formations Métiers),
• des ressources pédagogiques accessibles à tout moment,
• des réponses formation de proximité,
• des réponses formation souple pouvant être mise en œuvre rapidement,
• un développement de l’autonomie et de « l’apprentissage actif »,
• la garantie d’un accompagnement par le formateur,
• la possibilité d’échanges entre apprenants (communautés d’apprentissage – apprentissage collaboratif.

Où se former ? :
Avec la FOAD, le stagiaire peut se former depuis différents lieux :

• à domicile,
• dans son entreprise (nécessité d’un lieu dédié et d’un vrai temps de formation),
• dans un lieu d’accès à Internet :
  • centres de formation disposant de salles équipées,
  • espaces Publics Numériques, Cyber bases,…
  • maisons de l’emploi,
  • autres lieux…

Réglementation :
Le droit positif régissant la formation professionnelle continue ne comporte aucune disposition susceptible de faire obstacle à la mise en oeuvre de ces nouvelles modalités de déroulement des actions de formation professionnelle.
La circulaire de la DGEFP de juillet 2001 apporte toutefois des précisions dans le cas des FOAD. Les financeurs de formation pour les salariés (l'entreprise dans le cadre du plan de formation et du DIF, ou le Fongecif/Opacif dans le cadre du CIF) doivent être en mesure de justifier, en cas de contrôle, des obligations posées par la circulaire pour une mise en œuvre réglementaire.
Dans ce contexte, les modalités d’assistance pédagogique et d’encadrement constitueront un élément central d’appréciation de la réalité de la formation. Il en est de même des moyens mis en oeuvre pour évaluer et valider les formations.

• Durée de la formation :

  En l’absence de repères habituels propres aux actions de formation en "présentiel", il est possible pour certains apprentissages dispensés en totalité ou en partie à distance de déterminer la durée estimée nécessaire pour effectuer les travaux demandés. La durée totale de la formation pourra intégrer l’ensemble des situations pédagogiques concourant à la réalisation de l’action de formation (auto-formation encadrée, séquences de face-à-face pédagogique, apprentissage à distance, etc.) et accessoirement d’autres activités encadrées (autodocumentation, mise en pratique en situation de travail, etc.). Pour chacune des situations, la durée effective ou, le cas échéant, son estimation, devra être précisée.

• Regroupements :

  Le regroupement ou d’autres formes de mise en situation collective des stagiaires résulteront souvent de considérations pédagogiques. Compte tenu des évolutions technologiques et des pratiques pédagogiques, ces regroupements ne constituent pas une exigence du point de vue du contrôle, dès lors qu'il existe d'autres formes de suivi, d’encadrement et de contrôle de l'assiduité.

• Protocole individuel de formation :

  La circulaire recommande la formalisation de l’action de formation sous la forme d’un protocole individuel de formation qui facilitera la lisibilité de l’action de formation. Ce protocole permettra notamment au stagiaire de connaître les conditions de réalisation de l’action de formation et en particulier : le calendrier, les différentes modalités pédagogiques, la durée estimée nécessaire pour effectuer les travaux ainsi que les modes d’évaluation dans le cas de FOAD.

  Ce protocole devra être établi entre le dispensateur de formation et le stagiaire. Le protocole individuel de formation ne saurait se substituer à la convention de formation. Il incite les prestataires de formation à optimiser la qualité de leur relation avec les usagers quels qu’ils soient.

Offres FOAD en Lorraine :
Pour en savoir plus sur la FOAD et retrouver les offres de formation régionales en la matière: http://foad.inffolor.org

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